现代跆拳道技术简单实用,其中腿法技术是所有技术的精髓和灵魂。如果只练习那些复杂的腿法和枯燥乏味的精细动作的话,长此以往,幼儿就会对跆拳道失去原本的兴趣。作者尝试从＂生态＂角度让幼儿参与跆拳道腿法练习,让其在顺其自然,因势利导的氛围中去学习和掌握跆拳道腿法动作技能,提高其身体素质,培养其优良品德。

综述

2 01 2年 ( 2卷 )第 21第 期

“"出快乐、“”出精彩踢 踢 幼儿跆拳道“态化"腿法教学探析生 雕庄中心幼儿园 林浩江苏常州

21 01 ) 3 8

摘要：代跆拳道技术简单实用，中腿法技术是所有技术的精髓和灵魂。果只练 -些复杂的腿法和枯燥乏味的精细现其如 1那动作的话，长此以往，幼儿就会对跆拳道失去原本的兴趣。者尝试从“作生态”角度让幼儿参与跆拳道腿珐练习，其在顺其自然，让 因势利导的氛围中去学习和掌握跆拳道腿法动作技能，高其身体素质，养其优良品德。提培 关键词：儿跆拳道腿法教学幼中图分类号： G 886文献标识码： A文章编号： 09—281 201 ) ( ) 2 5 3( 07 c一00 5— 2 8 02

在各种体育运动中，跆拳道是一种接近人类本能的运动项目，它的动作和姿势可以说是从人类本能动作中逐渐演变而成的，这些动作可以促进幼儿的身心健康，如提高他们的柔韧性、 协调性，培养他们百折不屈的精神等。在比赛、表演中，我们常看到跆拳道飘逸潇洒的腿法表演，令人振奋，给观众带来视觉上的震撼。 众所周知，腿法是跆拳道比赛的关键，也是跆拳道技能训

要练习真正的腿法。这正如在跆拳道晋级过程中，练习跆拳道的人为了能进入更高一级，他们坚持练习，最终超越现在的级别，向更高一级；刺。中如果需要很好地踢出各种腿法，那将是一 场持久战，这也是踢法技能练习的重中之重。生性好动、对意志力薄弱、以兴趣为主的幼儿而言，如果像训练体育队员一样，进行成百上千次反复枯燥且艰苦的训练，无疑是一种痛苦，甚至是种折磨。为了让孩子们在享受踢法的乐趣中锻炼踢法的持久 一

.

练的主要动作。跆拳道的腿法简单易学，表面感觉很简单，因 而很多人认为一下子就能学会，但事实上要孩子们领略各种踢法却并不那么简单。教育生态学》一书指出教育生态系统：《 人类所有个体的健康成长和进步，都依附于一定的人际关系和环境因素，这种关系和因素的整体结构与功能称之为教育生态

性，我园开始了踢法的第 2步“趣味踢法”。 2 自主探索“活经验”的踢法 1生

本文所说的

“生活经验”就是结合幼儿的生活经验探索各种踢法，尊重他们的意愿，让他们自由地进行探索。如前踢腿法

中，弹腿踢是它的重点，而在课间活动时，孩子们基本都是用弹系统，其主体是幼儿、教师和幼儿园。由此可知：开展跆拳腿的方法进行踢足球的，以教师可以为孩子们创设一个足球场所道特色项目时，首先要遵守幼儿身心发展的特点与规律，其次的氛围，孩子们可根据自己的运动经验去大胆、自由地尝试踢足要满足社会发展需求和幼儿自身发展的需求，在人文化的“ 球，自不断地增加足球的高度，这样孩子们一次次挑战探索中学会然环境”下实现和谐发展。雕庄中心幼儿园是课题《态理了前踢腿。生又如在教横踢时，老师就先让幼儿玩踢足球的游戏，然念下幼儿园跆拳道特色项目的实践研究》的实施单位，在进行后再把踢足球的动作迁移到跆拳道横踢动作上来，这样幼 f就 LJ跆拳道化园本研究的进程中，作为课题的承担者和引领者，感自然地在“玩”中学会了后横踢的动作。 受颇多，现结合教育教学实际就幼儿的踢法技能训练谈几点粗浅的看法。 在增加高度的过程中，老师们还能根据不同幼儿技能发展的状况，允许孩子们选择适合自己高度的踢法，让他们跳一跳，直至够得着。这样趣味性、个性化的踢法方式，让孩子

让孩子们在儿歌与游戏中诠释“自然”踢法们找到了自信。在不断地享受成功、超越自我的过程中，孩兴趣是孩子最好的老师，成功是孩子参加活动的助推剂。 子们乐此不疲地进行着这样的趣味踢法。 因此我园首先崇尚自然踢法，让孩子尽情享受身心释放和成功 2 2自主探索“物多玩”的踢法 一的快乐。这里谈到的“自然”踢法就是让孩子们根据自己的 物多玩是幼儿园体育活动的基本模式，也是孩子们乐于认知能力随意地踢，没有过多的技能和规则要求，只要孩子们接受的一种模式。《要》中也特别指出：“用幼儿感兴纲要脚踢到脚靶即可。但这在老师看来很简单、很没有技术含量的趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”如自然踢法过程中，踢法要领教师讲的头头是道、踢法动作示范在学习侧踢腿时，给孩子， O设一个“熊和大树”的场景， f￣ fJ j小 精彩，但幼儿因认知和

理解能力尚浅，动作发展还不成熟等特孩子们通过与大树的互动，玩出抱大树、踢大树、跳大树等点，因而似憧非懂，百踢不中，出现兴趣减弱的现象。课题玩法，并根据教师的引导，孩子们在一物多玩中不仅锻炼了身 一

1

组成员研讨时，提出了根据幼儿的学习特点，把重点学习的技能动作创编成通俗易懂、朗朗上口的儿歌。如在前踢踢法时创编了这样的儿歌：“战式，准备好，脚背绷直，瞄准脚靶实用力踢，看谁踢的准又响。”这首儿歌中，突出了一个关键词——脚背绷直。在这个关健词的理解上，还设计了一系列游戏。游戏《摸一摸》,让小朋友们知道哪个部位是脚背，什么叫绷；游戏《一猜》帮助幼儿了解了用脚背踢的科学道猜理；游戏《一试》让孩子尝试了轻轻用脚尖踢，亲身感受试不适当的踢法会伤及脚趾头，严重的会造成骨折，从而增强了 幼儿注意活动安全的意识。这种儿歌化、游戏化的踢法，让孩子们逐渐理解并掌握了动作要领，在说说踢踢的自然踢法中，练习跆拳道的兴趣重新被点燃。

体，而且也学会了侧踢腿。在这过程中为了提高踢腿的高度， 我们在大树上的不同高度做了不同的标记，这不仅满足了幼儿

挑战自我的需要，同时，结合孩子年龄和身心发展的特点，考虑了不同幼儿的发展需要，踢法不同的发展阶段，踢法难度也逐步提高，孩子们在不知不觉中学会了踢法，并且提高了踢法的质量，为孩子们练习跆拳道打下了扎实的基础。 其实在标注的不同高度时，孩子们不但提高了踢法水平， 还积累了知识经验，培养了他们的坚持、刻苦、耐心等意志品质。一个小小的踢法活动中蕴藏着如此的趣味，可以说跆拳道特色教学活动在我园开展的有声有色，别是踢法活动是那特 么的富有魅力。

2让孩子们在探索中体验“味”踢法 趣大部分孩子在学会了自踢法后，心理并不满足，他们需然 当代体育科技( o tmp rr S ot T c n l y C ne oay p r e h o g ) s o

3让孩子们在竞赛和激情中享受“彩”踢法 精掌握了踢法技能并能准确地做出踢法动作后，孩子们难免 (下转 8 7页) 8 5